💡 Koncept

Elever (16 år gamla) blir “Avfallsforskare” som undersöker hur avfall från hushåll och skola – från mat, förpackningar, plast och mer – påverkar miljön och vad vetenskapen kan lära oss om att minska det. Genom observation, klassificering och experiment upptäcker de praktiska sätt att tänka om och omforma avfall i vardagen.

🕹️ Spelupplägg & Regler

• 📌 Lag: 4–5 elever
• 📌 Mål: Använd vetenskap för att minska, hantera och omvandla avfall på ett hållbart sätt
• 📌 Tidsgräns: 60–90 minuter
• 📌 Vinnarkriterier: Poäng för vetenskaplig noggrannhet, påverkan och realistiska strategier för avfallsminskning

🔹 Runda 1: Avfallslabb – Observation & Klassificering 🗂️🔍

💬 Utmaning: Vilka typer av avfall skapar vi – och hur mycket?

✅ Uppgift: Genomför eller simulera en mini-avfallsgranskning (t.ex. lunchavfall, klassrumsbehållare, hushållssopor)

• ➤ Mål: Kategorisera avfall (organiskt, återvinningsbart, plast, farligt, papper etc.) och uppskatta volymer och typer som genereras under en dag eller vecka
• 🎯 Poäng för: Noggrann klassificering och stark observationsförmåga

🔹 Runda 2: Nedbrytningsvetenskap – Biologi & Kemi 🍌⚗️

💬 Utmaning: Hur lång tid tar det för avfall att brytas ner – och varför?

✅ Uppgift: Undersök (eller använd fiktiv data) nedbrytningshastigheter för olika material (bananskal, papper, plast, metall etc.)

• ➤ Mål: Förklara biologiska vs. icke-biologiskt nedbrytbara processer och identifiera faktorer som påverkar nedbrytning (syre, fukt, temperatur, mikrober)
• 🎯 Poäng för: Tydlig förståelse av nedbrytningsprocesser och vetenskapligt resonemang

🔹 Runda 3: Upcycling-labb – Materialvetenskap & Teknik 🛠️♻️

💬 Utmaning: Hur kan avfall bli något nytt?

✅ Uppgift: Idégenerera och prototypa uppfinningsrika återbruk (t.ex. förpackningar som blir organisatörer, gamla kläder som återanvänds kreativt)

• ➤ Mål: Använd materialegenskaper för att informera omformningar. Valfritt: bygg en modell eller skissa idén
• 🎯 Poäng för: Kreativitet, materialkunskap och vetenskaplig logik

🔹 Runda 4: Systemlösning för avfall – Miljövetenskap & Systemtänk 🌐📉

💬 Utmaning: Hur kan vetenskap hjälpa en skola eller ett samhälle att minska avfall?

✅ Uppgift: Föreslå ett nytt system för bättre avfallshantering (t.ex. skolkompostering, nollavfalls-lunchdagar, färgkodade återvinningsstationer)

• ➤ Mål: Använd data eller modeller för att förklara påverkan. Stöd idéer med miljövetenskap (koldioxidavtryck, deponiutrymme, föroreningspåverkan)
• 🎯 Poäng för: Praktisk genomförbarhet, skalbarhet och stark vetenskaplig motivering

🏆 Slutpresentation: “Mindre avfall, mer vetenskap” 🎤📦

Varje lag presenterar:

• ✅ Vad de lärde sig från sin avfallsgranskning och forskning
• ✅ En vetenskapsbaserad omdesign av ett avfallssystem eller rutin
• ✅ Visualiseringar eller modeller som stödjer deras lösning

Priskategorier:

• 🥇 Vetenskap för hållbarhet – Bästa vetenskapsstödda lösning
• 🥈 Ekosystemdesigners – Bästa systemomdesign
• 🥉 Avfallstransformationsskapare – Mest kreativ användning av avfall

🌱 Lärandemål

• ✅ Förstå vetenskapen bakom avfall, nedbrytning och återvinning
• ✅ Tillämpa biologi, kemi och miljötänkande på avfallsutmaningar
• ✅ Använd observation, klassificering och analys för att lösa verkliga problem
• ✅ Främja avfallsminskande vanor genom vetenskaplig insikt
• ✅ Utveckla samarbetsförmåga, kommunikation och innovationsförmåga