♻️ Hulladék – Matematika – Kihívás: Matematika & STEAM Alapú Játék 🌍🗑️

Mérhető gondolkodás a fenntarthatóságért

💡 Koncepció

A 16 éves diákok „Hulladékcsökkentési Stratégiákká” válnak, akiknek az a feladatuk, hogy újragondolják, hogyan kezeljük a hulladékot otthon, az iskolában vagy a közösségben. A matematika (százalékok, arányok, adatelemzés) és a STEAM-eszközök (design gondolkodás, modellezés, kreatív innováció) segítségével csapatokban mérhető, ötletes megoldásokat keresnek a hulladék mennyiségének csökkentésére.

🕹️ Játékmenet és Szabályok

• 📌 Csapatok: 4–5 fős csoportok
• 📌 Cél: A legokosabb, legjobban mérhető hulladékcsökkentési terv kidolgozása
• 📌 Időkeret: 60–90 perc
• 📌 Értékelési szempontok: Pontosság, kreativitás, és adatokkal alátámasztott hatás

🔹 1. forduló: Hulladékaudit (Százalékszámítás & térfogat) 📊🗃️

💬 Kihívás: Milyen hulladék keletkezik a leggyakrabban?

✅ Feladat: Elemezzetek egy kitalált háztartási vagy iskolai kukaadatot (pl. ételmaradék, műanyag csomagolás, papír, elektronika)!

• Számítsátok ki az egyes hulladéktípusok arányát (%-ban)!
• Határozzátok meg a leggyakoribb és legkárosabb hulladékokat!

🎯 Pontozás: Matematikai pontosság, rendszerezés, környezeti hatás felismerése

🔹 2. forduló: Hulladékmentes Alternatívák (Arányok & Költségvetés) 🧺📉

💬 Kihívás: Mivel lehet kiváltani a pazarló termékeket?

✅ Feladat: Javasoljatok hulladékszegény alternatívákat (pl. kulacs, kimért élelmiszer, digitális jegyzet) és számítsátok ki, hogy mennyi hulladékot lehet csökkenteni heti vagy havi szinten!

• Az arányok kiszámításával mutassátok be a változást!
• Hasonlítsátok össze az anyagi ráfordítást és lehetséges megtakarítást!

🎯 Pontozás: Életszerűség, matematikai logika, megtakarítás bemutatása

🔹 3. forduló: Hulladékcsökkentés Megjelenítése (Diagramok & Összehasonlítás) 📈♻️

💬 Kihívás: Mennyi hulladékot spórolhat meg egy ember vagy egy osztály?

✅ Feladat: Készítsetek kör- vagy oszlopdiagramot, amely bemutatja a hulladék mennyiségét a fenntartható szokások bevezetése előtt és után (pl. új típusú uzsonnás doboz, szelektív gyűjtés az osztályban)!

• Kitalált adatokat használjatok, de ezek legyenek reálisak (pl. kg étel, darab műanyag palack)!
• Legyen egyértelműen világos az előtte–utána különbség!

🎯 Pontozás: Adatpontosság, vizualizáció, érthetőség

🔹 4. forduló: “A Zéró Hulladék” Innovációs Bemutató (STEAM & Kreatív Tervezés) 🎤🔧

💬 Kihívás: Milyen eszköz, rendszer vagy kampány segíthet kevesebb hulladékot termelni?

✅ Feladat: Találjatok ki egy új terméket, szolgáltatást vagy kampányötletet (pl. utántöltő alkalmazása, újrahasználható iskolai csomagolóállomás)!

• Készítsetek vázlatot vagy képes forgatókönyvet!
• Mutassátok be egyszerű számítással, hogy mennyi hulladékot lehet csökkenteni!

🎯 Pontozás: Kreativitás, érthető ötlet, matematikai alátámasztás

🏆 Záró Értékelés & Eredményhirdetés 🎉

• ✅ A csapatok összesítik pontjaikat
• ✅ A nyertes csapat elnyeri a „A Zéró Hulladék Bajnokok” címet
• ✅ Zárókérdés az osztály számára: „Mi az az egy dolog, amit már holnap megváltoztathatnánk, hogy kevesebb legyen a hulladék?”

🌱 Tanulási Eredmények

• ✅ A matematika alkalmazása a hulladék mérésére és csökkentésére
• ✅ A mindennapi hulladékforrások és a szennyezés jobb megértése
• ✅ STEAM-gondolkodás alkalmazása a megoldáskeresésben
• ✅ Kommunikáció, csapatmunka és tudatosság fejlesztése
• ✅ Hulladékszegény szokások ösztönzése valódi adatokkal