💧🔬 Uraren Zientziaren Erronka: Uraren inguruko STEAM Jokoa Eguneroko Bizitzan 🚿🌊

💡 Kontzeptua:

16 urteko ikasleak “Uraren Zientzialari” bihurtzen dira, eta ikertzen dute nola eragiten duen uraren eguneroko erabilerak—edatea, garbitzea, komuna botatzea, ureztatzea—osasunean, ekosistemetan eta baliabideen iraunkortasunean.

Esperimentuen, datuen azterketaren eta ingurumen-pentsamenduaren bidez, zientziak nola lagun dezakeen ura hobeto kontserbatu, garbitu eta kudeatzen aztertuko dute.

️🎮 Jokoaren Ezarpena eta Arauak:

• Taldeak: 4–5 ikasle
• Helburua: Zientziaren ezagutza erabiliz uraren erabilera iraunkorra sustatzea
• Denbora-muga: 60–90 minutu
• Irabazteko irizpideak: Pentsamendu zientifikoagatik, sormenagatik eta ingurumen-efektuagatik

🔹 1. Ronda: Uraren Aztarna Ikuskatu (Behatze Zientifikoa eta Estimazioa) 🚰📊

💬 Erronka: Zenbat ur erabiltzen dugu benetan egunean?

✅ Zeregina: Eguneroko errutina faltsu bat aztertu (dutxatzea, hortzak garbitzea, kozinatzea) eta ur-kontsumoa kalkulatu.

➤ Helburua:

• Emandako datuak erabiliz guztizko erabilera estimatzea
• Kontsumo handiko arloak identifikatzea eta murrizteko proposamen zientifikoak egitea

🎯 Puntuak: Estimazioaren zehaztasuna eta kontserbaziorako estrategia praktikoak

🔹 2. Ronda: Ura Arazteko Laborategia (Kimika eta Ingeniaritza) ⚗️🧪

💬 Erronka: Nola garbi dezakegu ur zikina oinarrizko zientzia erabiliz?

✅ Zeregina: Iragazketa-sistema sinple bat simulatu edo diseinatu (harea, ikatza, oihala, legarra)

➤ Helburua:

• Material bakoitzak nola kentzen dituen partikulak edo toxinak azaldu
• Diseinua arrazoi kimikoekin justifikatzea

🎯 Puntuak: Prozesu kimikoen azalpen argia eta iragazketaren logika

🔹 3. Ronda: Uraren Zikloa eta Ekosistemaren Eragina (Biologia eta Lur Zientziak) 🌱

💬 Erronka: Nola mugitzen da ura naturan eta nola eragiten diogu?

✅ Zeregina: Uraren zikloa marraztu eta gizakiaren jarduerek nola eteten duten identifikatu

➤ Helburua:

• Uraren ziklo osoa irudikatzea
• Ekosistemetan gizakiaren eragina murrizteko ekintza zientifiko bat proposatzea

🎯 Puntuak: Lotura biologiko sendoak eta pentsamendu ekologikoa

🔹 4. Ronda: Uraren Sistema Adimendunen Berdiseinua (Fisika eta Ingurumen Zientzia) 🚿🔧

💬 Erronka: Nola diseinatu etxeak edo eskolak ur gutxiago erabiltzeko?

✅ Zeregina: Gune bat berdiseinatzea (bainugela, lorategia, sukaldea) fisika eta ingurumen-zientzia erabiliz

➤ Helburua:

• Fluxu baxuko sistemak, ur grisaren berrerabilpena edo euri-uraren bilketa bezalako elementuak sartzea
• Ideiak arrazoibide zientifikoarekin justifikatzea

🎯 Puntuak: Bideragarritasuna, diseinuaren kalitatea eta ingurumen-onura

🏆 Azken Aurkezpena: “Ura Aurrezteko Zientzia” 🎤💡

Talde bakoitzak aurkezten du:

• Uraren erabileraren eta kutsaduraren inguruko aurkikuntzak
• Ura kontserbatzeko edo arazteko oinarri zientifikoko plana
• Ideiak babesteko diagramak, ereduak edo datu-bisualizazioak

Sari Kategoriak:

• 🥇 Uraren Jakinduriaren Saria – Uraren arazoei aplikazio zientifiko onena
• 🥈 Eko-Hidrologoak – Kontserbazio-plan errealistena
• 🥉 H2O Berritzaileak – Ura aurrezteko ideia sortzaileena

🌱 Ikaskuntza Emaitzak

• ✅ Uraren kimika, biologia eta ingurumen-sistemak ulertzea
• ✅ Uraren kontserbazio eta arazketarako printzipio zientifikoak aplikatzea
• ✅ Behatze, neurketa eta pentsamendu sistemikorako gaitasunak indartzea
• ✅ Ohitura ekologikoak sustatzea esplorazio zientifikoaren bidez
• ✅ Elkarlanean aritzea iraunkortasun-arazo errealei irtenbidea emateko