♻️🔬 Hondakinen Zientzia-Erronka: Eguneroko Gailuen Hondakinei buruzko STEAM Jokoa 🌍

💡 Kontzeptua:

16 urteko ikasleak “Hondakin-Zientzialariak” bihurtzen dira, eta etxeko eta eskola-inguruneko hondakinak—elikagaienak, paketeak, plastikozkoak eta gehiago—ikertzen dituzte ingurumenari nola eragiten dioten eta zientziak nola lagundu dezakeen murrizteko. Behatze zientifikoa, sailkapena eta esperimentuak erabiliz, egunerokoan hondakinak birpentsatzeko eta berrasmatzeko modu praktikoak aurkituko dituzte.

️ Jokoaren Prestaketa eta Arauak

📌 Taldeak: 4–5 ikasleko taldea
📌 Helburua: Zientzia erabiliz hondakinak modu iraunkorrean murriztu, kudeatu eta transformatu
📌 Iraupena: 60–90 minutu
📌 Irabazteko irizpideak: Puntuak zehaztasun zientifikoa, inpaktu-neurketa eta hondakinen murrizketa errealistikoagatik

🔹 1. Ronda: Hondakinen Auditoria Laborategia (Behatze eta Sailkapen Zientifikoa) 🔍

💬 Erronka: Zer motatako hondakinak sortzen ditugu eta zenbat?

✅ Zeregina: Hondakin mini-auditoria bat egitea edo simulatzea (esaterako, bazkalosteko hondakinak, gelako zakarrontziak, etxeko hondakinak).

➤ Helburua:

• Hondakinak sailkatzea (organikoak, birziklagarriak, plastikoak, arriskutsuak, papera, etab.)
• Egun edo aste batean sortu diren bolumenak eta motak estimatzea

🎯 Puntuak: Sailkapen zehatzagatik eta behaketazko arrazoibide sendoagatik

🔹 2. Ronda: Deseginaren Zientzia (Biologia eta Kimika) 🍌⚗️

💬 Erronka: Zenbat denbora behar duen hondakin batek desegiteko eta zergatik?

✅ Zeregina: Material desberdinen degradazio-tasak ikertzea (platano-azalak, paperak, plastikoak, metala…) edo datu fikziozkoak erabiltzea.

➤ Helburua:

• Biologikoki degradagarriaren eta ez degradagarriaren arteko prozesuak azaltzea
• Zein faktorek azkartzen edo moteltzen duten degradazioa identifikatzea (oxigenoa, hezetasuna, tenperatura, mikroorganismoak…)

🎯 Puntuak: Desegite-prozesuen ulermena argiarekin eta arrazoibide zientifikoarekin

🔹 3. Ronda: Berrerabilpen Sorkuntza Laborategia (Materialen Zientzia eta Ingeniaritza) ♻️

💬 Erronka: Nola eraldatu dezakegu hondakinak norabide berrian?

✅ Zeregina: Hondakinetatik asmakizun berriak sortzea eta prototipatzea (adib. paketeak antolatzaile bihurtzea, zaharrak diren arropak sorkuntzan berrerabiltzea).

➤ Helburua:

• Materialen propietateak erabili berrasmatzeko diseinuak egiteko
• Aukeran: prototipo fisikoa eraikitzea edo marraztuz zirriborroa egitea

🎯 Puntuak: Sormena, materialen ezagutzan oinarritutako diseinua eta arrazoibide zientifikoa

🔹 4. Ronda: Hondakinen Soluzio Sistema Plana (Ingurumen Zientzia eta Pentsamendu Sistémiko) 🌐📉

💬 Erronka: Nola lagundu dezake zientziak eskola edo komunitate bati hondakinak murrizten?

✅ Zeregina: Hondakin-kudeaketa sistema berria proposatzea (adib. eskola-konpostatzea, hondakinik gabeko egunak, kolorez kodetutako birziklatze-guneak).

➤ Helburua:

• Datu edo modeluak erabiltzea inpaktua azaltzeko
• Ingurumen zientziaren bidezko oinarriak eskaintzea (karbono aztarna, zabortegiko espazioa, kutsaduraren inpaktua…)

🎯 Puntuak: Bideragarritasuna zehatza, eskalagarria eta arrazoibide zientifiko sendoa

🏆 Azken Aurkezpena: “Hondakin Gutxiago, Zientzia Gehiago” 🎤📦

Taldeek aurkezten dute:

✅ Auditorian eta ikerketan ikasitakoa
✅ Hondakinen sistemaren berrasmaketa zientifikoan oinarritutako proposamena
✅ Bistaratze edo modeloak beren soluzioa atxikitzeko

Sari Kategoriak:

🥇 Iraunkortasunerako Zientzia-Saria – Oinarri zientifiko onena duen soluzioa
🥈 Eko-Sistemek Diseinatzaileak – Sistema berridatzirik onena
🥉 Hondakinen Transformazio Sortzaileak – Hondakinen erabilerarik sorkorrena

🌱 Ikaskuntza Emaitzak

✅ Hondakinen, degradazioaren eta birziklatzearen zientzia ulertzea
✅ Biologia, kimika eta pentsamendu ambientalak aplikatzea munduko erronkaretan
✅ Behatzea, sailkatzea eta analisia erabiltzea arazo errealak konpontzeko
✅ Hondakinen murrizteko ohiturak sustatzea zientzia bidez
✅ Talde-lana, komunikazioa eta berrikuntza gaitasunak garatzea