🧮♻️ Hondakinen Erronka: Matematiketan eta STEAMean Oinarritutako Joko bat 🌍️

💡 Kontzeptua:

16 urteko ikasleek hondakinen murrizketaren estratega bihurtuko dira, etxeetan, eskoletan eta komunitateetan hondakinen kudeaketa berrantolatzeko erronkarekin. Matematikak (portzentaiak, konparaketak, datuen azterketa) eta STEAM tresnak (diseinu-pentsamendua, modelaketa eta berrikuntza) erabiliz, taldeek aztertuko dute zenbat zabor botatzen dugun eta nola gutxitu modu sortzaile eta neurgarriekin.

️🎮 Jokoaren Prestaketa eta Arauak

• 📌 Taldeak: 4–5 ikaslek osatutako taldeak
• 📌 Helburua: Hondakinen murrizketa planik adimentsuena eta neurgarriena diseinatzea
• 📌 Denbora muga: 60–90 minutu
• 📌 Irabazteko irizpideak: Zehaztasun, sortzailetasun eta datuek babestutako eraginagatik puntu altuena

🔹 1. Ronda: Hondakinen Auditoria (Portzentaiak eta Bolumen Kalkulua) 📊️

💬 Galdera: Zein hondakin mota sortzen dugu gehien?

✅ Zeregina: Eskola edo etxeko zaborontzien datu fikziozkoak aztertu (janari hondarrak, plastiko ontziak, papera, elektronika…)

➤ Helburua:

• Hondakinen portzentaiak kategoriaka kalkulatzea
• Hondakin ohikoenak eta haien ingurumen eragina identifikatzea

🎯 Puntuak: Matematikak zehatzak, sailkapen logikoa eta ondorio argiak

🔹 2. Ronda: Hondakinik Gabeko Alternatiben Plana (Ratios eta Aurrekontuak) 🧺📉

💬 Galdera: Nola ordezka ditzakegu produktuak hondakin gutxiago sortzen duten alternatibekin?

✅ Zeregina: Alternatiba jasangarriak proposatzea (botila berrerabilgarriak, janari bolumen handian, oharrak digitalak…) eta aste/ hilabeteko hondakin murrizketa kalkulatzea.

➤ Helburua:

• Denboran zehar murrizketa adierazteko ratioak aplikatzea
• Gastuen konparazioa edo aurrezpenak sartzea ahal denean

🎯 Puntuak: Alternatiba bideragarriak, matematikaren logika eta erabilgarritasun praktikoa

🔹 3. Ronda: Hondakinen Murrizketa Ikusgarritzea (Grafikoak eta Konparaketak) 📈♻️

💬 Galdera: Zenbat aurreztu dezake pertsona batek edo klase batek hondakinetan?

✅ Zeregina: Grafiko zutabe edo zirkularrak sortu, ohiturak aldatzeko aurretik eta ondoren dauden datuak alderatzeko.

➤ Helburua:

• Datu fikziozkoak erabiliz hobekuntza argiak erakustea
• Neurri errealak sartzea: janari kiloak, botila kopurua, paper orriak, etab.

🎯 Puntuak: Datuen zehaztasuna, ikusgarritasun indartsua eta konparazioaren argitasuna

🔹 4. Ronda: Zero Hondakinen Berrikuntzaren Aurkezpena (STEAM Diseinua eta Sortzailetasuna) 🎤🔧

💬 Galdera: Zer tresna, sistema edo kanpaina lagundu lezake hondakin gutxiago sortzen?

✅ Zeregina: Produktu, zerbitzu edo sentsibilizazio kanpaina asmatu — adibidez: “Refill Buddy” appa, DIY birziklapen estazioa, bazkari auditoria kit-a.

➤ Helburua:

• Prototipo edo storyboard bat sortzea
• Proposamena matematikoki babestea: zenbat hondakin aurrezten den

🎯 Puntuak: Sortzailetasuna, argitasuna eta STEAM + matematika pentsamenduaren erabilera

🏆 Azken Puntuazioa eta Irabazlearen Aldarria 🎉

Taldeek euren puntuazioak batzen dituzte. Irabazleak “Zero Hondakinen Txapeldun” titulua jasotzen du.

Amaieran hausnarketa laburra: “Zer aldatu genezake aste honetan hondakin gutxiago sortzeko?”

🌱 Ikaskuntza Emaitzak

• ✅ Matematikak erabiltzea hondakinak jarraitzeko, konparatzeko eta murrizteko
• ✅ Eguneroko zabor eta kutsadura iturriak ulertzea
• ✅ STEAM pentsamendua aplikatzea soluzio eraginkorrak sortzeko
• ✅ Komunikazioa, lankidetza eta jasangarritasun kontzientzia hobetzea
• ✅ Hondakin gutxiko jokabideak sustatzea datu errealetan oinarrituta